Центральне місце у роботі  по формуванню пізнавальних здібностей дітей засобами конструктивної діяльності посідає здатність наочного моделювання, просторових відношень під час створення моделей та численних конструкцій.  Для розширення пізнавальних здібностей необхідних  для конструктивної діяльності педагоги велику увагу приділяють добору наочного матеріалу до кожного тематичного блоку: літературні твори, схеми послідовних дій, малюнки, вірші, загадки.

           Під час організації занять педагоги групи широко використовують такі методи розвитку конструктивних і творчих здібностей, як:

• Навчання конструювання через дію;

• Закріплення власного досвіду;

• Створення та обігрування конструкцій самостійно;

• Обігрування конструкцій: у парі з товаришем, підгрупою;

• Розв’язання різних життєвих ситуацій з метою засвоєння різних соціальних ролей.

              Конструктивна діяльність сприяє ефективній підготовці дітей до шкільного навчання. Діти, що захоплюються конструюванням, відрізняються багатою фантазією і уявою, активним прагненням до творчої діяльності, бажанням експериментувати, винаходити.